Deutsch

Mathematik

MNK

SuG

Klasse 2

Heftführung

Heftführung

Klasse 3/4

Klasse 3/4

Klasse 3/4

Förderdimensionen

Lesestrategien/ Trainingsmethoden

1

Material

2

Material

3

Material

4

Material

Vorläufer

Vorlesen

x

x

x

x

Buchstabenerkennung

Worterkennung

Satzerkennung

Sinnbildung Sätze/kurz

Gemeinsame Lesestrategien finden

einfache Leseflüssigkeitsübungen, Silbenlesen, z.B. Speedy, Silbenteppiche, Fit für LRS

x

x

Einfaches Lautleseverfahren (Tandem Lesen: Sportler/Trainer)

x

x

x

x

erweitertes Lautleseverfahren mit Stopps, z.B. bei unbekannten Wörtern (orange markieren)

x

x

x

x

Sinnbildung über wenige Sätze

Sinnbildung über den ganzen Text

Basisbildende Lesestrategien

1.Aktivieren des Vorwissens/ Klären des Kontextes

x

x

x

X

2.Markieren unbekannter Begriffe -> orange (auch in Mathematik bei Textaufgaben)

x

x

x

x

3.Nachdenken/ nachschlagen im Wörterbuch/ Klassenbücherei/Bedeutungswörterbuch/ Lexikon/ nachfragen

x

x

X

4.Gliedern in Abschnitte/ Teilüberschriften geben

X

x

X

5.Markieren von wichtigen Schlüsselwörtern/ Textteilen-> gelb (z.B. beiTextaufgaben)

X

x

X

6.Zusammenfassen m. H. der Schlüsselwörter (mdl./ schr.)

X

x

X

7. Beantworten von Fragen/ Aufgaben zum Text (z.B. Multiple-Choice-Fragen/ eigener Fragen)

x

x

x

x

8. Auswerten z.B. durch und mit

oEntwerfen einer Mindmap/Skizze/Grafik

oGemeinsame Diskussion

oErgänzen des Textes/ weiterdenken

x

x

X

Sinnbildung über wenige Sätze

Sinnbildung über denganzen Text

Vielleseverfahren

Arbeit mit dem Lesekalender im Grünen Faden als verbindliche häusliche Lesezeit

HJ

x

x

x

Buch/ Lesematerial unter der Bank (10 Seiten-Chance)

x

x

x

X

Bücherschrank „Lesefutter“ – „gib und nimm“

x

x

x

x

Buchvorstellung, z.B.

- einzelner Bücher durch einzelne Schüler

- des Monats in der Gruppe (z.B. mit 5x5 Büchern)

x

x

X

Ferienbuch (Literaturliste/ Ganzschrift)

x

x

X

Vorleseverfahren

Vorlesen in der eigenen Klasse (durch Lehrer und Schüler)

x

x

x

X

Klassenübergreifendes Vorlesen (z.B. auch jahrgangsübergreifend)

x

X

Lesetrainingin offenen Lernformen

Klassenbibliothek/ Freiarbeit in der PerLe-Zeit, Projektzeit-> Arbeitsaufträge selbstständig verstehen und umsetzen

x

x

x

X

Tandem lesen

x

x

x

x

Themenorientierte Sachliteratur/ Bücherkisten

x

x

x

X

Lerngeschichten online, z.B. www.hamsterkiste.de/

x

X

Antolin ist für jeden Schüler v. KL angelegt (freiwillige Teilnahme)/ Antolinbücher in Klassenbücherei tragen einen Aufkleber

x

x

X

Strategie des lauten Denkens

Lehrperson als Lesemodell (als laut denkende/r Leser/in)

X

X

Elemente des lauten Denkens (Lernplakat)

X

X

Schülertandems denken laut

x

X

Wechselseitiges (Schüler-)Lehren

Grundlage: Beherrschen der Hauptstrategien– dann Diskussion

oGliederung in sinnvolle Abschnitte

ozwei begründbare Überschriften pro Abschnitt

oMarkieren der unbenannten Wörter

odrei Schlüsselwörter/ Abschnitt

oZusammenfassen des Textes in 4-5 Sätzen

X

Schüler übernimmt pro Abschnitt die Lehrerrolle/ lautes Denken

X